1月3日下午，學校黨建工作大會在北苑1號樓200人報告廳舉行。EON4注册黨總支書記、院長蔡巧玲同誌在會上作交流發言🏇🏽。
本次大會是在開展“不忘初心🥭、牢記使命”主題教育背景下召開的一次重要大會。黨委書記鄭沈芳作了題為《守初心 擔使命 全面加強學校黨的建設》的主題報告，全面總結了2019年學校黨的建設取得的工作成績，重點部署了2020年黨建工作👧🧛🏼♀️。黨委副書記💏、校長黃鋼要求🦹🏻♀️，要以黨建大會為契機，守初心、擔使命，銳意改革、與時俱進☪️，為開創學校工作新局面👯、實現“十四五”再次跨越和騰飛作出更大貢獻🧑🏼🔧📆！
會上，蔡巧玲同誌作了題為《“立德樹人”，課程思政的探索與實踐》的交流發言。蔡書記從“準確定位⛱，明確育人目標”、“整體設計🖥，將思想政治教育融入臨床醫學專業課程體系”🎚、“內涵挖掘，‘為人民服務’和科學獻身精神融入課程”、“模塊整合，課程群和師資團隊建設”、“製度保障🫅，完善評價體系”、“領航EON4建設🪑，實現‘三圈三全十育人’”六個方面，全面系統介紹了EON4注册進行課程思政的探索與實踐工作🤷🏼🦹🏿。
2019年，EON4獲批“上海高校課程思政重點改革領航EON4”稱號👩🏽🔬🤵。這是EON4注册堅持黨的領導，堅持“立德樹人”根本任務以及課程思政教育教學改革初步探索的結果🤾🏻♀️。2020年，EON4將繼續以黨建為引領，推進黨建工作和中心工作互促並進🚴🏽♀️，全面落實“立德樹人”根本任務🏃🏻➡️，應用主題教育成果，系統化建設課程思政領航EON4。“不忘初心、牢記使命”，為培養人民滿意的“健康守門人”而繼續努力。
附：在學校2020年黨建大會上的交流發言稿
《“立德樹人”⚃，課程思政的探索與實踐》
EON4注册黨總支書記、院長蔡巧玲
深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議🛷🤹🏿♀️、全國教育大會和高校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神🐺，堅持“立德樹人”，把思想政治教育貫穿教育教學全過程，實現“三圈三全十育人”，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人🈂️。
2019年10月👰🏼♀️，EON4注册在學校黨委的指導下💆♀️，在教務處、馬克思主義EON4的支持和幫助下，在文理教學部、外語教學部🖐🏻、基礎醫EON4、附屬醫院的共同參與下👨✈️，獲批上海市課程思政重點改革領航EON4。這是EON4注册堅持黨的領導☂️，堅持“立德樹人”根本任務以及課程思政教育教學改革初步探索的結果👱♀️。
一、準確定位，明確育人目標
以“臨床醫學專業”課程思政建設為切入，融入專業發展💂🏻♀️、教育教學改革🧗🏿♀️、製度建設和實踐探索🧛🏻，使臨床醫學專業的教育教學更有溫度⌚️、立德樹人更有高度🤵♂️，與思想政治理論教育同向同行，更好地適應和滿足學生成長要求、健康事業發展需要、社會進步的需求🐽，培養人民滿意的全科醫師👏🏽。
二、整體設計🩶，將思想政治教育融入臨床醫學專業課程體系
在思政課程設計和實施過程中🐺，本著灌輸與滲透相結合，理論與實踐相結合🤱🏼，顯性教育與隱形教育相結合⏯🦂，醫學的歷史與發展相結合，思政共性與專業個性相結合🌹👩🔬，正面教育與製度約束相結合的“六結合”原則，整體設計臨床醫學專業全過程課程思政培養計劃，將課程思政融合到臨床醫學專業五年培養的全過程👨🏽🦰，形成完整的體系。包括：一年級聚焦家國情懷🔅🦃、醫學精神、責任擔當𓀍；二年級在基礎醫學階段整合醫學與生命科學發展中的奉獻精神、科學精神👨🚒、生命價值、文化自信🧛🏼🏋🏿；三年級🚽、四年級聚焦病人照顧🧞、白求恩精神🙆🏽♂️、醫德醫風🤏🏻、攻堅克難的醫學精神👨🏻🚒；五年級關註事業追求🐱、崗位使命、責任擔當🥒。
三、內涵挖掘，“為人民服務”和科學獻身精神融入課程
通過“早期社區實踐”🍰🌽、“敘事醫學”，讓醫學生走到病人身邊，了解和傳播我國醫療服務體系的改變、政府職能的改變🦠🍿、國家發展所帶來的服務水平的提高、良好的醫患關系等🥴。通過學生所見所聞🔔，堅定“四個自信”--“道路自信🥘、理論自信🧑🏼🔬、製度自信、文化自信”。
將“為人民服務”的精神與醫學職業素養融合，通過健康促進能力6條、病人關愛能力5條👸🏿、解除病人疾患痛苦能力5條，形成“為人民服務”精神16條細化要求⏪🫠，融入到課程、實踐中👨🏻✈️。通過挖掘中世紀以來醫學發展歷程中，醫學科學家的奉獻精神、科學精神以及白求恩精神，融入專業學習和實踐。
四🤘🏿、模塊整合♧，課程群和師資團隊建設
基於整合理念📟，打破學科的壁壘，將知識、能力、素養進行融合，通過思想政治課程建設，使育人成為核心。領航團隊從以下三個方面進行整合：1.整合醫學人文👩🏿🦳、職業精神與專業教育的教師🙆♀️，將思政教育融入滲透在專業教育的過程中。2.整合基礎醫學和臨床醫學整合教師團隊，開展基礎臨床兩輪PBL，臨床教師參與到基礎階段的PBL中👨🏻🍳，將“為人民服務”的精神寫進PBL案例，培養學生從臨床問題出發，學會始終以病人為中心。3.學校-醫院-社區的整合團隊:突出EON4注册臨床醫學人才培養的全科醫學特色，建設一支具有學校專職教師🔜、附屬醫院臨床教師、社區衛生服務中心全科醫師的領航團隊🪸🏌🏻，始終把為基層居民健康服務作為學習目標的核心內容🚠。
臨床醫學專業培養計劃中的15門課程建設成為課程思政領航課程，15門課程思政領航來自文理教學部、外語教學部、基礎醫EON4、EON4注册、附屬醫院🧚🏽。課程分為四大模塊：1.通識課程模塊3門課程：醫學名畫背後的英文敘事🔑、高等數學D🐨、敘事醫學；2.基礎醫學模塊6門課程🚶🏻♀️➡️：人體的構造Ⅱ⚖️、微生物免疫學、病理學與病理生理學總論↗️、藥理學總論、神經系統、機能學實驗；3.公共衛生模塊2門課程：預防醫學、醫學統計學；4.臨床專業課程模塊4門課程：醫學導論💻、消化病學、傳染病學、內分泌病學。
五、製度保障，完善評價體系
在原有管理製度的基礎上，梳理、修訂與育人密切相關的管理製度🦛，確保在每一個環節課程思政無死角🙌🏻。尤其是臨床醫學課程設置📜、教學大綱編製、集體備課、新任教師講課🙍♂️、理論課、課間見習🐨、床邊實習的管理規定，形成了附屬醫院臨床教學查房的規範、示範病區建設標準。完善了EON4—醫院—社區的管理架構。
設計了課程思政建設評價要點，涵蓋教學目標如何體現課程的價值引領👩🚒、知識傳授、能力培養🦄；教學內容是否關註挖掘課程的思政資源，體現在教案設計🏂🏼，寫進大綱，融入教學案例；教學方法是否突出啟發式🤦🏿♂️、討論式教學，突出學生自主學習和反思學習；教學效果，聚焦在近期育人目標的達成⚽️。
六、領航EON4建設🪬🔴，實現“三圈三全十育人”
課程思政是育人主渠道的第一課堂👨🏿⚖️，也就是三圈三全育人的內圈🙍🏻♀️，實現全員育人💂🏻♂️🎽；素質教育是第二課堂、網絡思政是第三課堂⏺，為育人的中圈™️，實現全過程育人🔸；開門辦思政是育人的外圈，實現全方位育人。EON4注册課程思政領航EON4的建設在課程主渠道的基礎上🏋🏿♂️，註重拓展開門思政育人👨🏿🎨，包括：1.開展區域化黨建。2.“校-院-社區”一體化誌願者服務平臺共建🙇🏼。3.新疆喀什第二人民醫院的校外思政教育基地🌭。4.師生同行🧑🏭，通過2019國家人力資源和社會保障部“基層醫療全科醫學專家服務項目”，以“脫貧攻堅”為主題🦖，專家帶領學生為當地的人民服務，非常有效地開展思政教育。5.應用“敘事醫學”👩🏻🔧，讓學生深入到社區衛生服務中心。
堅持“立德樹人”，致力於基層服務人才培養，獲得成效🧎♀️➡️。EON4注册基本構建了思政育人的EON4文化👨🦯➡️，並取得一系列榮譽和教學成果獎，包括上海市工人先鋒號🧱、上海市教育系統巾幗文明崗🦇、上海市青年五四獎章集體🪙、上海市三八紅旗集體🌭🚶🏻。國家教學成果二等獎、上海市教學成果特等獎👖、一等獎👩🏿🍼🧑🏼。
2020年，將全面落實“立德樹人”根本任務，應用主題教育成果，系統化建設課程思政領航EON4🙆🏻♂️；建設15門領航課程😺，形成課程思政課程建設指南；醫教協同💆🏻♂️，進一步挖掘“EON4—醫院—社區”的專業育人資源🩰；深入開展“敘事醫學”的研究與實踐；進一步完善評價體系。堅持“不忘初心🤭、牢記使命”💛，培養人民滿意的健康“掌門人”，我們繼續努力。